Nicolae Berbece von Those Awesome Guys empfiehlt, Spielregeln durch Leveldesign statt durch separate Erklärungstexte zu vermitteln. Im Golem-Interview vom 15. August erläutert er seinen Ansatz für Tutorials zur GDC Europe 2016. Die Aussagen stammen aus seiner Designpraxis, nicht aus einer Vergleichsstudie.
Als Beispiele nennt Berbece Portal und Half-Life 2: Neue Mechaniken werden in einer sicheren Umgebung ausprobiert. Pop-ups und lange Texte könnten dagegen den Spielfluss unterbrechen. Die Einführung sollte schrittweise entstehen, nicht erst am Produktionsende ergänzt werden.
Tests ohne erklärende Entwickler
Für Tests fordert Berbece Personen, die das Spiel noch nicht kennen. Entwickler dürfen ihnen nicht fortlaufend erklären, was zu tun ist. Sonst bleibt verborgen, ob die Einführung ohne Unterstützung funktioniert. Ein verpflichtendes Tutorial für jedes Spiel empfiehlt er ausdrücklich nicht.
Das offizielle Konferenzarchiv führt seinen Vortrag „This is a Talk About Tutorials, Press A to Skip“ unter GDC Europe 2016. Die Sessionbeschreibung behandelt störende Pop-ups, Textwände und überladene Controller-Erklärungen. Das Interview ergänzt diesen angekündigten Schwerpunkt um konkrete Beispiele und das Vorgehen bei Tests.
Die praktische Folge für QA: Ein erfolgreicher Durchlauf mit Hilfestellung ist kein Nachweis für eine verständliche Einführung. Testbeobachtung und Eingriff müssen auseinandergehalten werden. Diese Schlussfolgerung betrifft das Testverfahren, nicht automatisch die Schwierigkeit oder Qualität eines gesamten Spiels.
CCP hatte 2015 in EVE Online das alte Tutorial durch das Aufgabensystem Opportunities ersetzt und beide Einstiegsvarianten getestet. Dort standen erhobene Nutzungsdaten im Mittelpunkt. Berbeces Empfehlungen sind dagegen ein Designansatz; das Interview nennt keine messbare Verbesserung bei Spielerbindung oder Verkäufen.
Archivhinweis: Der Beitrag dokumentiert das Interview während der Konferenz 2016. Das offizielle Portal-Bild illustriert das Spielbeispiel und ist keine Aufnahme des Vortrags.